Análise Geral de CIRURGIA no AMP – PR

INTRODUÇÃO

Este blog será dividido em “temas mais cobrados em cirurgia” no AMP-PR, em que discutiremos o número de questões e os assuntos que o aluno precisa estudar.

O ESTILO DA PROVA

Esta prova possui vários elementos em sua formatação que podem induzir o aluno ao erro. Primeiramente, embora o comando mais frequente seja para marcar a alternativa correta, há algumas raras questões que pedem a exceção ou a incorreta e, portanto, é essencial destacar a informação. Além disso, há uma variabilidade grande de formatos de questão, sendo interessante o aluno se familiarizar com eles; alguns são simples, apenas do tipo marque a correta dentre as opções” e outros são do tipo “verdadeiro ou falso”, em que o aluno pode ter que marcar qual a sequência correta de verdadeiros e falsos, a opção que contém as verdadeiras ou aquela que julga corretamente a veracidade das proposições e a relação entre elas (de causalidade, consequência, justificativa…).

Com relação ao tipo dos enunciados, há quase tantos casos clínicos quanto do tipo direto e muito raramente. Nos enunciados com casos clínicos, é essencial marcar as informações importantes e tecer um raciocínio antes de analisar as opções; isso é especialmente importante nas questões focadas em conceito – que são maioria na prova – porque nestas é comum nesse concurso misturar assuntos teóricos e clínicos (por exemplo, um caso clínico em as opções abordam fisiopatologia, epidemiologia e conduta clínica).

ESTILO AMP – PR

TEMAS MAIS COBRADOS EM CIRURGIA

Fazendo uma divisão didática dos temas cobrados na prova de cirurgia em trauma, cirurgia geral, cirurgia digestiva, especialidades cirúrgicas e outros temas, vemos uma clara preferência da AMP pelo tópico de cirurgia digestiva. Com algumas variações, o restante das questões é mais ou menos distribuída em partes iguais entre trauma, cirurgia geral e especialidades cirúrgicas. Os temas não-cirúrgicos (“outros temas”) são felizmente pouco recorrentes e, em geral, previsíveis, como veremos.

Análise de questões “bloco a bloco”